miércoles, 11 de enero de 2023
martes, 10 de enero de 2023
Plan de implementación del proyecto
PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO
“Prevención de la violencia en el noviazgo en los adolescentes de 12 a 15 años de la Unidad Educativa Ramón Borrero de Gualalcay
jueves, 15 de diciembre de 2022
Plan de intervención Psicosocial
1. DATOS INFORMATIVOS
Centro de prácticas: Consejo Cantonal de Protección de Derechos
El Valle, Guadalcay
Institución: Ramón Borrero
2. ANTECEDENTES
La parroquia el Valle se localiza en la Provincia del Azuay y pertenece al cantón
Cuenca, se encuentra ubicada en la parte sureste del cantón, colindando con el límite urbano
de la ciudad de Cuenca, a una altura aproximada de 2600 metros sobre el nivel del mar; su
centro parroquial se ubica a 5 kilómetros de distancia de la ciudad de Cuenca. El clima es
ecuatorial mesotérmico semi húmedo.
En la parroquia El Valle se encuentran delimitadas 49 comunidades, la Población
Económicamente Activa es de 10122 personas que se dedican en mayor medida a la industria
manufacturera y comercio y en segundo lugar la construcción y sector agrícola y pecuario
dentro de la parroquia. El Valle es la segunda parroquia con mayor número de personas
laborando. Aproximadamente la mitad de la PEA recibió estudios de primaria, y
aproximadamente el 20% continuó con los estudios secundarios, y tan sólo el 11% culminó
con los estudios superiores, lo que resulta una gran limitante para la innovación, crecimiento y
desarrollo de la parroquia.
El Valle es conocido por su importante producción de cultivos de ciclo corto asociados
como son: maíz, fréjol, haba, arveja, lechuga, papa, etc. En lo que respecta al subsector
ganadero la parroquia produce leche a pequeña escala, a un precio de 0.35 a 0.40 ctvs.
Además se debe mencionar que dentro de la parroquia existen ciertos lugares que se encargan
de distribuir la leche a través del programa de la Prefectura conocido como Equidad.
Gualalcay es una comunidad indígena kañary que pertenece a la parroquia el Valle,
ubicada a 30 min de la parte céntrica de la ciudad de Cuenca. En la comunidad habitan un
total de 800 familias que viven de la agricultura y ganadería. Al ser una comunidad amplia
cuenta con 6 sectores cada uno con un presidente a cargo, con el fin de desarrollar
semanalmente un cabildo de gobierno comunitaria para tratar temas importantes.
Cabe mencionar que desde hace 10 meses Gualalacay tiene la autorización legal para
aplicar justicia indígena en conflictos menores. Los pobladores del sector veneran a la virgen
del Carmen y como parte de su tradición en fines de semana realizan bingos, campeonatos,
mingas.
En la comunidad se ubica una única institución educativa de educación regular
llamada Ramon Borrero misma que instruye en inicial y EGB en jornada matutina bajo la
modalidad presencial. El cuerpo docente está conformado por 14 docentes y el alumnado total
es de 220 estudiantes.
3. JUSTIFICACIÓN
Según la Organización Panamericana de Salud (OPS) la violencia es el “uso
intencional de la fuerza física o el poder real o como amenaza contra uno mismo, una persona,
grupo o comunidad que tiene como resultado la probabilidad de daño psicológico, lesiones, la
muerte, privación o mal desarrollo.’’
La principal implicación práctica derivada de esta revisión es la delimitación de las
variables relevantes que pueden prevenir la aparición de la Violencia en el noviazgo en los
jóvenes de la parroquia de Guadalcay. Además es necesario la implementación de la red de
apoyo en la comunidad, así como un programa de intervención para deconstruir el
pensamiento que existe en torno a la violencia, con el fin de evitar que la misma se naturalice.
Tomando en cuenta la violencia como un foco atencional de primordial importancia,
se trabajarán temas como violencia intrafamiliar, maltrato, problemas conductuales, conductas
agresivas tanto en niños, niñas, adolescentes, adultos y comunidad en general; con la finalidad
de la mejora de la calidad de vida de los pobladores.
4. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
El contexto físico en el que se desarrolla este proyecto es en la parroquia el valle
específicamente en la Unidad Educativa Ramón Borrero de la comunidad de Gualalcay.
El CCPD pretende brindar seguimiento en la unidad educativa con la temática
prevención de la violencia en el noviazgo a través de talleres formativos y actividades
dinámicas ejecutadas por los estudiantes de la Universidad de Cuenca.
Además se espera abordar la violencia como un eje central en la comunidad de
Guadalcay para de esta manera concientizar a la población sobre la naturalización de la
violencia debido a que en esta comunidad está aprobada la justicia indígena lo que genera en
las personas un sentimiento de poder sobre otros; debido a que pueden hacer justicia por sus
propias manos, en anteriores visitas se han podido encontrar entre otras problemáticas, niños
abandonados, hijos de padres migrantes, con problemas conductuales, la exposición de los
mismos al estar fuera de casa hasta altas horas de la madrugada.
5. APROXIMACIÓN TEÓRICA
La socialización ocurre en los primeros años de vida, ya que es en esta primera etapa
cuando se internalizan los símbolos, valores y conceptos normativos, que coayudan a la
formación de identidad de género. Diversas investigaciones confirman que el haber vivido
violencia en la niñez aumenta las probabilidades de que en los siguientes ciclos de vida como
la adolescencia, la juventud y la adultez.
Los principales espacios de socialización son la familia y la escuela pues producen
“estilos cognitivos, actitudinales y conductuales; códigos axiológicos y morales, normas
estereotípicas de la conducta asignada para cada género”. De esta forma, el niño y la niña van
internalizando cómo son las relaciones interpersonales, y van naturalizando en sus vínculos el
ejercicio de la violencia.
Esos instrumentos simbólicos que violentan porque desarticulan emocional y
mentalmente la autoestima de la mujer, con el fin de reproducir la dominación del hombre,
pero que al ser naturalizadas como no violentas, cuando suceden, no se les
percibe como prácticas de maltrato.
Entre las manifestaciones más comunes de violencia en la pareja se encuentran los
insultos, amenazas, celotipia, intimidaciones, humillaciones, burlas, aislamiento, infidelidad,
bromas hirientes, chantaje, mentiras, engaños, ignorar, celar, culpabilizar, descalificar,
ridiculizar, ofender, humillar en público, intimidar, amenazar, controlar, prohibir, coaccionar
la libertad, obstaculizar relaciones con amigos y familiares, utilizar términos de acusación o
sospecha.
En el caso específico de las mujeres algunas manifestaciones de la violencia es inhibir la
libertad de elegir vestuario o maquillaje; humillación por la apariencia física, acusar por
ineptitud sexual, desvalorizar la capacidad intelectual de la mujer; atribuir explícitamente de
capacidad inferior y falta de confiabilidad.
Por lo tanto, es necesario reconocer esos micromachismos, espejismos, que aprendemos como
parte de los roles de género y que desencadenan injusticias, inequidades, desigualdades y con
ello la perpetuación de todo tipo de violencia.
6. OBJETIVOS DE INTERVENCIÓN
1. Crear una red de apoyo en la comunidad de Gualalcay que contribuya a la prevención
de la violencia en el noviazgo.
2. Potencializar las capacidades de cuidado para la prevención de la violencia en padres
de familia y docentes de la Unidad Educativa Ramon Borrero
7. PARTICIPANTES
Se contará con la participación de los estudiantes de la Unidad Educativa Ramón
Borrero de la comunidad de Gualalcay, siendo los principales beneficiarios del proyecto
educativo-cultural “Noviazgo sin Violencia” los adolescentes de 12 a 15 años, propuesta que
surge desde la Coordinadora Política de Mujeres del Azuay. De igual manera se va a
involucrar tanto a educadores de la unidad educativa como a los padres de familia en una
serie de talleres que se brindarán en el periodo de agosto-enero.
Los beneficiarios secundarios corresponden a la población en general de la comunidad.
8. METODOLOGÍA
La Intervención Comunitaria es necesaria, y potencialmente realizable, en cualquier
comunidad. Se trata de una propuesta “política” de interés general y no limitable a
comunidades particulares con grandes necesidades o en situaciones críticas. Se contempla
como una mejora y modificación de las políticas sociales existentes, en las que prevalece la
visión asistencial que “atiende a usuarios” y que excluye, de hecho, la posibilidad de un papel
activo de la ciudadanía (Soliz, F-CON008-Guia5.pdf, s. f.)
La metodología en primera instancia se realizó de una forma netamente cualitativa con
un canal de comunicación presencial en una reunión con los docentes y con los talleres con
los estudiantes, en donde la participación de los mismos fue fundamental para conocer las
destrezas y conocimientos respecto al tema. Además de la información que pueden
proporcionar acerca del contexto familiar en el que se encuentran; esto se realizó con
dinámicas acopladas al contexto sociocultural. Las circunstancias determinaron qué tipo de
acción realizaremos y de qué forma se va a hacer el proceso, además de los medios contamos
para ello. (Alberich et al., 2009) Se buscó incentivar habilidades académicas y valores
humanos de una manera divertida, entretenida y llamativa para su atención y focalización en
el contenido.
En la comunidad de Gualalcay se usará una metodología participativa comunitaria, ya
que pone énfasis en la articulación de las problemáticas que aparecen como aisladas en las
comunidades, pero que tienen relaciones causales entre ellas Fomentar la participación de la
comunidad es un punto central dado a que permite que deje de ser exclusivamente
beneficiaria pasiva de las decisiones y se convierta en una comunidad activa en la vida
pública.
En el proceso que se llevará a cabo con los estudiantes de la Unidad Educativa Ramón
Borrero se empleará una metodología participativa, lúdica y vivencial, basada en un
aprendizaje significativo y girará en torno a la reflexión por parte de los estudiantes
(METODOLOGÍA TALLER NSV MURALISMO.docx, s. f.). Estos talleres tienen una duración
de aproximadamente dos horas.
9. CRONOGRAMA (de las actividades de todo el proceso del ciclo lectivo)
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO EN LA COMUNIDAD DE GUALALCAY
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
En relación a los OBJETIVOS ESPECÍFICOS, establezca con claridad y de manera secuencial las actividades de mayor
relevancia para lograrlo
PERÍODO DE
IMPLEMENTACIÓN
De Octubre 16 2022 a Enero 21 de
2023
GENERAL ESPECÍFICOS S15
Potencializar las
capacidades de cuidado
para la prevención de la
violencia
Identificar la mayor cantidad de
fortalezas y recursos de la comunidad
Promover la creación de redes de apoyo
que beneficien a la articulación de la
comunidad para combatir la violencia.
Promover un sentido crítico de la
realidad y la importancia de un proceso
participativo
Transecto en la comunidad de Gualalcay
13/10/2022
Visita técnica a la unidad educativa Ramón Borrero. Conocer las percepciones
sobre la problemática (árbol problema y la lluvia de ideas)
21/10/2022
Sistematización de la información recopilada en el diagnóstico
27/10/2022
Exposición del cronograma general de trabajo
20/10/2022
Presentación de la metodología de trabaja en talleres de prevención de la violencia
en el noviazgo
02/11/2022
Replicación del taller de sensibilización de la violencia en el noviazgo en 3
unidades educativas
14/11/2022
Agustín Cueva
Ramón Borrero
Luis Ramón Bravo
Taller formativo con los estudiantes de educación general básica de la Unidad
educativa Ramón Borrero.
Tema: Mitos del amor romántico
18/11/2022
Taller formativo con la temática de prevención de la violencia con estudiantes de
básica superior y media de la institución Ramón Borrero
25/11/2022
Taller formativo con la temática tipos de violencia dirigida a la institución Ramón
Borrero
01/12/2022
Taller de deconstrucción de las conductas violentas con los estudiantes de la unidad
educativa Ramón Borrero.
02/12/2022
Taller de autorregulación
dirigido a estudiantes de la unidad educativa Ramón Borrero
08/12/2022
Primer taller a docentes de la institución educativa Ramón Borrero con la temática
educación inclusiva
15/12/2022
Taller con docentes de la institución con la temática de construcción de la violencia 16/12/2022
Taller con padres de familia o representantes de la institución con la temática
deconstrucción de la violencia
23/12/2022
Escuela para padres 30/12/2022
Taller de concientización sobre la importancia de la implicación de los padres en la
educación de sus hijos
05//01/2022
Taller de sensibilización ante conductas agresivas en el hogar 13/01/2022
Crear una red de apoyo en la
comunidad de Gualalcay que
contribuya a la prevención de la
violencia en el noviazgo.
Taller de cierre padres e hijos 20/01/2022
TEMA: Prevención de la violencia en el noviazgo en la comunidad de Gualalcay. 06/10/2022
10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Alberich, T. &, Arnanz, L. &, Basagoiti, M. &, Belmonte, R. &, Bru, P. &, Espinar, C. &,
García, N. &, Habegger, S. &, Heras, P. &, Hernández, D. &, Lorenzana, C. &, Martín, P. &,
Montañés, M. &, Villasante, T. R. &, & Tenze, A. (2009). Metodologías Participativas.
Metodología Participativa, Manual, 15–43.
Begun, R. W., & Huml, F. J. (2006). Prevención de la Violencia: Anticipación y Resolución
de los Conflictos Violentos en la Escuela. Troquel Editorial.
Hernández, L. (2010). Antes de empezar con metodologías participativas. Cuadernos Cimas,
1–31.
METODOLOGÍA TALLER NSV MURALISMO.docx. (s. f.).
Soliz, F-CON008-Guia5.pdf. (s. f.). Recuperado 31 de octubre de 2022, de
https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/3997/1/Soliz%2c%20F-CON008-Guia5.pdf
miércoles, 16 de noviembre de 2022
Proyecto de prácticas laborales en el contexto comunitario
PREVENCIÓN DE LA
VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO EN ADOLESCENTE
- DATOS INFORMATIVOS
Centro de prácticas: Consejo Cantonal de Protección de Derechos
Institución: Ramón Borrero
- ANTECEDENTES
La parroquia
el Valle se localiza en la Provincia del Azuay y pertenece al cantón Cuenca, se
encuentra ubicada en la parte sureste del cantón, colindando con el límite
urbano de la ciudad de Cuenca, a una altura aproximada de 2600 metros sobre el
nivel del mar; su centro parroquial se ubica a 5 kilómetros de distancia de la
ciudad de Cuenca. El clima es ecuatorial mesotérmico semi húmedo.
En la
parroquia El Valle se encuentran delimitadas 49 comunidades, la Población
Económicamente Activa es de 10122 personas que se dedican en mayor medida a la
industria manufacturera y comercio y en segundo lugar la construcción y sector
agrícola y pecuario dentro de la parroquia. El Valle es la segunda parroquia
con mayor número de personas laborando. Aproximadamente la mitad de la PEA
recibió estudios de primaria, y aproximadamente el 20% continuó con los
estudios secundarios, y tan sólo el 11% culminó con los estudios superiores, lo
que resulta una gran limitante para la innovación, crecimiento y desarrollo de
la parroquia.
El Valle es
conocido por su importante producción de cultivos de ciclo corto asociados como
son: maíz, fréjol, haba, arveja, lechuga, papa, etc. En lo que respecta al
subsector ganadero la parroquia produce leche a pequeña escala, a un precio de
0.35 a 0.40 ctvs. Además se debe mencionar que dentro de la parroquia existen
ciertos lugares que se encargan de distribuir la leche a través del programa de
la Prefectura conocido como Equidad.
Gualalcay es
una comunidad indígena kañary que pertenece a la parroquia el Valle, ubicada a
30 min de la parte céntrica de la ciudad de Cuenca. En la comunidad habitan un
total de 800 familias que viven de la agricultura y ganadería. Al ser una comunidad amplia cuenta con 6
sectores cada uno con un presidente a cargo, con el fin de desarrollar
semanalmente un cabildo de gobierno comunitaria para tratar temas importantes.
Cabe
mencionar que desde hace 10 meses Gualalacay tiene la autorización legal para
aplicar justicia indígena en conflictos menores. Los pobladores del sector
veneran a la virgen del Carmen y como parte de su tradición en fines de semana
realizan bingos, campeonatos, mingas.
En la
comunidad se ubica una única institución educativa de educación regular llamada
Ramon Borrero misma que instruye en inicial y EGB en jornada matutina bajo la
modalidad presencial. El cuerpo docente está conformado por 14 docentes y el
alumnado total es de 220 estudiantes.
- JUSTIFICACIÓN
La principal implicación práctica
derivada de esta revisión es la delimitación de las variables relevantes que
pueden prevenir la aparición de la Violencia en el noviazgo en los jóvenes de
la parroquia de Guadalcay. Además es necesario la implementación de la red de
apoyo en la comunidad, así como un programa de intervención para deconstruir el
pensamiento que existe en torno a la violencia, con el fin de evitar que la
misma se naturalice.
Tomando en cuenta la violencia como
un foco atencional de primordial importancia, se trabajarán temas como
violencia intrafamiliar, maltrato, problemas conductuales, conductas agresivas
tanto en niños, niñas, adolescentes, adultos y comunidad en general; con la
finalidad de la mejora de la calidad de vida de los pobladores.
- DEFINICIÓN DEL
PROBLEMA
El contexto físico en el que se
desarrolla este proyecto es en la parroquia el valle específicamente en la
Unidad Educativa Ramón Borrero de la comunidad de Gualalcay.
El CCPD pretende brindar seguimiento
en la unidad educativa con la temática prevención de la violencia en el
noviazgo a través de talleres formativos y actividades dinámicas ejecutadas por
los estudiantes de la Universidad de Cuenca.
Además se espera abordar la violencia
como un eje central en la comunidad de Guadalcay para de esta manera
concientizar a la población sobre la naturalización de la violencia debido a
que en esta comunidad está aprobada la justicia indígena lo que genera en las
personas un sentimiento de poder sobre otros; debido a que pueden hacer
justicia por sus propias manos, en anteriores visitas se han podido encontrar
entre otras problemáticas, niños abandonados, hijos de padres migrantes, con
problemas conductuales, la exposición de los mismos al estar fuera de casa
hasta altas horas de la madrugada.
- APROXIMACIÓN TEÓRICA
La socialización ocurre en los primeros
años de vida, ya que es en esta primera etapa cuando se internalizan los
símbolos, valores y conceptos normativos, que coayudan a la formación de
identidad de género. Diversas investigaciones confirman que el haber vivido
violencia en la niñez aumenta las probabilidades de que en los siguientes
ciclos de vida como la adolescencia, la juventud y la adultez.
Los principales espacios de socialización
son la familia y la escuela pues producen “estilos cognitivos, actitudinales y
conductuales; códigos axiológicos y morales, normas estereotípicas de la
conducta asignada para cada género”. De esta forma, el niño y la niña van
internalizando cómo son las relaciones interpersonales, y van naturalizando en
sus vínculos el ejercicio de la violencia.
Esos instrumentos simbólicos que
violentan porque desarticulan emocional y mentalmente la autoestima de la
mujer, con el fin de reproducir la dominación del hombre, pero que al ser
naturalizadas como no violentas, cuando suceden, no se les
percibe como prácticas de maltrato.
Entre las manifestaciones más comunes de
violencia en la pareja se encuentran los insultos, amenazas, celotipia,
intimidaciones, humillaciones, burlas, aislamiento, infidelidad, bromas
hirientes, chantaje, mentiras, engaños, ignorar, celar, culpabilizar,
descalificar, ridiculizar, ofender, humillar en público, intimidar, amenazar,
controlar, prohibir, coaccionar la libertad, obstaculizar relaciones con amigos
y familiares, utilizar términos de acusación o sospecha.
En el caso específico de las mujeres algunas
manifestaciones de la violencia es inhibir la libertad de elegir vestuario o
maquillaje; humillación por la apariencia física, acusar por ineptitud sexual,
desvalorizar la capacidad intelectual de la mujer; atribuir explícitamente de
capacidad inferior y falta de confiabilidad.
Por lo tanto, es
necesario reconocer esos micromachismos, espejismos, que aprendemos como parte
de los roles de género y que desencadenan injusticias, inequidades,
desigualdades y con ello la perpetuación de todo tipo de violencia.
- OBJETIVOS DE INTERVENCIÓN
- Crear una red de apoyo en la
comunidad de Gualalcay que contribuya a la prevención de la violencia en
el noviazgo.
- Potencializar las capacidades
de cuidado para la prevención de la violencia en padres de familia y
docentes de la Unidad Educativa Ramon Borrero
- PARTICIPANTES
Se contará con la participación de los estudiantes de la
Unidad Educativa Ramón Borrero de la comunidad de Gualalcay, siendo los
principales beneficiarios del proyecto educativo-cultural “Noviazgo sin
Violencia” los adolescentes de 12 a 15 años, propuesta que surge desde la
Coordinadora Política de Mujeres del Azuay. De igual manera se va a involucrar
tanto a educadores de la unidad educativa como a los padres de familia en una
serie de talleres que se brindarán en el periodo de agosto-enero.
Los beneficiarios secundarios
corresponden a la población en general de la comunidad.
- METODOLOGÍA
La metodología en primera instancia
se realizó de una forma netamente cualitativa con un canal de comunicación
presencial en una reunión con los docentes y con los talleres con los
estudiantes, en donde la participación de los mismos fue fundamental para
conocer las destrezas y conocimientos respecto al tema. Además de la
información que pueden proporcionar acerca del contexto familiar en el que se
encuentran; esto se realizó con dinámicas acopladas al contexto sociocultural.
Las circunstancias determinaron qué tipo de acción realizaremos y de qué forma
se va a hacer el proceso, además de los medios contamos para ello. (Alberich et
al., 2009) Se buscó incentivar habilidades académicas y valores humanos de una
manera divertida, entretenida y llamativa para su atención y focalización en el
contenido.
En
la comunidad de Gualalcay se usará una metodología participativa comunitaria,
ya que pone énfasis en la articulación de las problemáticas que aparecen como
aisladas en las comunidades, pero que tienen relaciones causales entre ellas
Fomentar la participación de la comunidad es un punto central dado a que
permite que deje de ser exclusivamente beneficiaria pasiva de las decisiones y
se convierta en una comunidad activa en la vida pública.
En
el proceso que se llevará a cabo con los estudiantes de la Unidad Educativa
Ramón Borrero se empleará una metodología participativa, lúdica y vivencial,
basada en un aprendizaje significativo y girará en torno a la reflexión por
parte de los estudiantes (METODOLOGÍA
TALLER NSV MURALISMO.docx, s. f.). Estos talleres tienen una duración de
aproximadamente dos horas.
- CRONOGRAMA (de las actividades de todo el
proceso del ciclo lectivo)
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PREVENCIÓN
DE LA VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO EN LA COMUNIDAD DE GUALALCAY |
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OBJETIVOS
|
ACTIVIDADES En
relación a los OBJETIVOS ESPECÍFICOS, establezca con claridad y de manera
secuencial las actividades de mayor relevancia para lograrlo |
PERÍODO DE IMPLEMENTACIÓN De Octubre 16 2022 a Enero 21 de 2023 |
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GENERAL |
ESPECÍFICOS |
S15 |
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Potencializar las capacidades de
cuidado para la prevención de la violencia
Crear una red de apoyo en la
comunidad de Gualalcay que contribuya a la prevención de la violencia en el
noviazgo.
|
Identificar
la mayor cantidad de fortalezas y recursos de la comunidad Promover
la creación de redes de apoyo que beneficien a la articulación de la
comunidad para combatir la violencia. Promover
un sentido crítico de la realidad y la importancia de un proceso
participativo |
Transecto en la comunidad de Gualalcay
|
13/10/2022 |
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Visita técnica a la unidad educativa Ramón Borrero.
Conocer las percepciones sobre la problemática (árbol problema y la lluvia de
ideas) |
21/10/2022 |
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|
Sistematización de la información recopilada en el
diagnóstico |
27/10/2022 |
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Exposición del cronograma general de trabajo |
20/10/2022 |
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Presentación de la metodología de trabaja en talleres de
prevención de la violencia en el noviazgo
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02/11/2022 |
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Replicación del taller de sensibilización de la violencia
en el noviazgo en 3 unidades educativas Agustín Cueva Ramón Borrero Luis Ramón Bravo |
14/11/2022 |
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Taller
formativo con los estudiantes de educación general básica de la Unidad
educativa Ramón Borrero. Tema:
Mitos del amor romántico |
18/11/2022 |
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Taller
formativo con la temática de prevención de la violencia con estudiantes de
básica superior y media de la institución Ramón Borrero |
25/11/2022 |
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Taller
formativo con la temática tipos de violencia dirigida a la institución Ramón
Borrero |
01/12/2022 |
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Taller
de deconstrucción de las conductas violentas con los estudiantes de la unidad
educativa Ramón Borrero. |
02/12/2022 |
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Taller
de autorregulación dirigido
a estudiantes de la unidad educativa Ramón Borrero |
08/12/2022 |
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Primer
taller a docentes de la institución educativa Ramón Borrero con la temática
educación inclusiva |
15/12/2022 |
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Taller
con docentes de la institución con la temática de construcción de la
violencia |
16/12/2022 |
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Taller
con padres de familia o representantes de la institución con la temática
deconstrucción de la violencia |
23/12/2022 |
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Escuela
para padres |
30/12/2022 |
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Taller
de concientización sobre la importancia de la implicación de los padres en la
educación de sus hijos |
05//01/2022 |
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Taller
de sensibilización ante conductas agresivas en el hogar |
13/01/2022 |
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Taller
de cierre padres e hijos |
20/01/2022 |
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TEMA: |
Prevención
de la violencia en el noviazgo en la comunidad de Gualalcay. |
06/10/2022 |
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- REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Alberich, T. &, Arnanz, L.
&, Basagoiti, M. &, Belmonte, R. &, Bru, P. &, Espinar, C.
&, García, N. &, Habegger, S. &, Heras, P. &, Hernández, D.
&, Lorenzana, C. &, Martín, P. &, Montañés, M. &, Villasante,
T. R. &, & Tenze, A. (2009). Metodologías Participativas. Metodología
Participativa, Manual, 15–43.
Begun, R. W., & Huml, F. J.
(2006). Prevención de la Violencia: Anticipación y Resolución de los Conflictos
Violentos en la Escuela. Troquel Editorial.
Hernández, L. (2010). Antes de
empezar con metodologías participativas. Cuadernos Cimas, 1–31.
METODOLOGÍA TALLER NSV
MURALISMO.docx. (s. f.).
Soliz, F-CON008-Guia5.pdf. (s. f.). Recuperado 31 de octubre
de 2022, de
https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/3997/1/Soliz%2c%20F-CON008-Guia5.pdf
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