1. DATOS INFORMATIVOS
Centro de prácticas: Consejo Cantonal de Protección de Derechos
El Valle, Guadalcay
Institución: Ramón Borrero
2. ANTECEDENTES
La parroquia el Valle se localiza en la Provincia del Azuay y pertenece al cantón
Cuenca, se encuentra ubicada en la parte sureste del cantón, colindando con el límite urbano
de la ciudad de Cuenca, a una altura aproximada de 2600 metros sobre el nivel del mar; su
centro parroquial se ubica a 5 kilómetros de distancia de la ciudad de Cuenca. El clima es
ecuatorial mesotérmico semi húmedo.
En la parroquia El Valle se encuentran delimitadas 49 comunidades, la Población
Económicamente Activa es de 10122 personas que se dedican en mayor medida a la industria
manufacturera y comercio y en segundo lugar la construcción y sector agrícola y pecuario
dentro de la parroquia. El Valle es la segunda parroquia con mayor número de personas
laborando. Aproximadamente la mitad de la PEA recibió estudios de primaria, y
aproximadamente el 20% continuó con los estudios secundarios, y tan sólo el 11% culminó
con los estudios superiores, lo que resulta una gran limitante para la innovación, crecimiento y
desarrollo de la parroquia.
El Valle es conocido por su importante producción de cultivos de ciclo corto asociados
como son: maíz, fréjol, haba, arveja, lechuga, papa, etc. En lo que respecta al subsector
ganadero la parroquia produce leche a pequeña escala, a un precio de 0.35 a 0.40 ctvs.
Además se debe mencionar que dentro de la parroquia existen ciertos lugares que se encargan
de distribuir la leche a través del programa de la Prefectura conocido como Equidad.
Gualalcay es una comunidad indígena kañary que pertenece a la parroquia el Valle,
ubicada a 30 min de la parte céntrica de la ciudad de Cuenca. En la comunidad habitan un
total de 800 familias que viven de la agricultura y ganadería. Al ser una comunidad amplia
cuenta con 6 sectores cada uno con un presidente a cargo, con el fin de desarrollar
semanalmente un cabildo de gobierno comunitaria para tratar temas importantes.
Cabe mencionar que desde hace 10 meses Gualalacay tiene la autorización legal para
aplicar justicia indígena en conflictos menores. Los pobladores del sector veneran a la virgen
del Carmen y como parte de su tradición en fines de semana realizan bingos, campeonatos,
mingas.
En la comunidad se ubica una única institución educativa de educación regular
llamada Ramon Borrero misma que instruye en inicial y EGB en jornada matutina bajo la
modalidad presencial. El cuerpo docente está conformado por 14 docentes y el alumnado total
es de 220 estudiantes.
3. JUSTIFICACIÓN
Según la Organización Panamericana de Salud (OPS) la violencia es el “uso
intencional de la fuerza física o el poder real o como amenaza contra uno mismo, una persona,
grupo o comunidad que tiene como resultado la probabilidad de daño psicológico, lesiones, la
muerte, privación o mal desarrollo.’’
La principal implicación práctica derivada de esta revisión es la delimitación de las
variables relevantes que pueden prevenir la aparición de la Violencia en el noviazgo en los
jóvenes de la parroquia de Guadalcay. Además es necesario la implementación de la red de
apoyo en la comunidad, así como un programa de intervención para deconstruir el
pensamiento que existe en torno a la violencia, con el fin de evitar que la misma se naturalice.
Tomando en cuenta la violencia como un foco atencional de primordial importancia,
se trabajarán temas como violencia intrafamiliar, maltrato, problemas conductuales, conductas
agresivas tanto en niños, niñas, adolescentes, adultos y comunidad en general; con la finalidad
de la mejora de la calidad de vida de los pobladores.
4. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
El contexto físico en el que se desarrolla este proyecto es en la parroquia el valle
específicamente en la Unidad Educativa Ramón Borrero de la comunidad de Gualalcay.
El CCPD pretende brindar seguimiento en la unidad educativa con la temática
prevención de la violencia en el noviazgo a través de talleres formativos y actividades
dinámicas ejecutadas por los estudiantes de la Universidad de Cuenca.
Además se espera abordar la violencia como un eje central en la comunidad de
Guadalcay para de esta manera concientizar a la población sobre la naturalización de la
violencia debido a que en esta comunidad está aprobada la justicia indígena lo que genera en
las personas un sentimiento de poder sobre otros; debido a que pueden hacer justicia por sus
propias manos, en anteriores visitas se han podido encontrar entre otras problemáticas, niños
abandonados, hijos de padres migrantes, con problemas conductuales, la exposición de los
mismos al estar fuera de casa hasta altas horas de la madrugada.
5. APROXIMACIÓN TEÓRICA
La socialización ocurre en los primeros años de vida, ya que es en esta primera etapa
cuando se internalizan los símbolos, valores y conceptos normativos, que coayudan a la
formación de identidad de género. Diversas investigaciones confirman que el haber vivido
violencia en la niñez aumenta las probabilidades de que en los siguientes ciclos de vida como
la adolescencia, la juventud y la adultez.
Los principales espacios de socialización son la familia y la escuela pues producen
“estilos cognitivos, actitudinales y conductuales; códigos axiológicos y morales, normas
estereotípicas de la conducta asignada para cada género”. De esta forma, el niño y la niña van
internalizando cómo son las relaciones interpersonales, y van naturalizando en sus vínculos el
ejercicio de la violencia.
Esos instrumentos simbólicos que violentan porque desarticulan emocional y
mentalmente la autoestima de la mujer, con el fin de reproducir la dominación del hombre,
pero que al ser naturalizadas como no violentas, cuando suceden, no se les
percibe como prácticas de maltrato.
Entre las manifestaciones más comunes de violencia en la pareja se encuentran los
insultos, amenazas, celotipia, intimidaciones, humillaciones, burlas, aislamiento, infidelidad,
bromas hirientes, chantaje, mentiras, engaños, ignorar, celar, culpabilizar, descalificar,
ridiculizar, ofender, humillar en público, intimidar, amenazar, controlar, prohibir, coaccionar
la libertad, obstaculizar relaciones con amigos y familiares, utilizar términos de acusación o
sospecha.
En el caso específico de las mujeres algunas manifestaciones de la violencia es inhibir la
libertad de elegir vestuario o maquillaje; humillación por la apariencia física, acusar por
ineptitud sexual, desvalorizar la capacidad intelectual de la mujer; atribuir explícitamente de
capacidad inferior y falta de confiabilidad.
Por lo tanto, es necesario reconocer esos micromachismos, espejismos, que aprendemos como
parte de los roles de género y que desencadenan injusticias, inequidades, desigualdades y con
ello la perpetuación de todo tipo de violencia.
6. OBJETIVOS DE INTERVENCIÓN
1. Crear una red de apoyo en la comunidad de Gualalcay que contribuya a la prevención
de la violencia en el noviazgo.
2. Potencializar las capacidades de cuidado para la prevención de la violencia en padres
de familia y docentes de la Unidad Educativa Ramon Borrero
7. PARTICIPANTES
Se contará con la participación de los estudiantes de la Unidad Educativa Ramón
Borrero de la comunidad de Gualalcay, siendo los principales beneficiarios del proyecto
educativo-cultural “Noviazgo sin Violencia” los adolescentes de 12 a 15 años, propuesta que
surge desde la Coordinadora Política de Mujeres del Azuay. De igual manera se va a
involucrar tanto a educadores de la unidad educativa como a los padres de familia en una
serie de talleres que se brindarán en el periodo de agosto-enero.
Los beneficiarios secundarios corresponden a la población en general de la comunidad.
8. METODOLOGÍA
La Intervención Comunitaria es necesaria, y potencialmente realizable, en cualquier
comunidad. Se trata de una propuesta “política” de interés general y no limitable a
comunidades particulares con grandes necesidades o en situaciones críticas. Se contempla
como una mejora y modificación de las políticas sociales existentes, en las que prevalece la
visión asistencial que “atiende a usuarios” y que excluye, de hecho, la posibilidad de un papel
activo de la ciudadanía (Soliz, F-CON008-Guia5.pdf, s. f.)
La metodología en primera instancia se realizó de una forma netamente cualitativa con
un canal de comunicación presencial en una reunión con los docentes y con los talleres con
los estudiantes, en donde la participación de los mismos fue fundamental para conocer las
destrezas y conocimientos respecto al tema. Además de la información que pueden
proporcionar acerca del contexto familiar en el que se encuentran; esto se realizó con
dinámicas acopladas al contexto sociocultural. Las circunstancias determinaron qué tipo de
acción realizaremos y de qué forma se va a hacer el proceso, además de los medios contamos
para ello. (Alberich et al., 2009) Se buscó incentivar habilidades académicas y valores
humanos de una manera divertida, entretenida y llamativa para su atención y focalización en
el contenido.
En la comunidad de Gualalcay se usará una metodología participativa comunitaria, ya
que pone énfasis en la articulación de las problemáticas que aparecen como aisladas en las
comunidades, pero que tienen relaciones causales entre ellas Fomentar la participación de la
comunidad es un punto central dado a que permite que deje de ser exclusivamente
beneficiaria pasiva de las decisiones y se convierta en una comunidad activa en la vida
pública.
En el proceso que se llevará a cabo con los estudiantes de la Unidad Educativa Ramón
Borrero se empleará una metodología participativa, lúdica y vivencial, basada en un
aprendizaje significativo y girará en torno a la reflexión por parte de los estudiantes
(METODOLOGÍA TALLER NSV MURALISMO.docx, s. f.). Estos talleres tienen una duración
de aproximadamente dos horas.
9. CRONOGRAMA (de las actividades de todo el proceso del ciclo lectivo)
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO EN LA COMUNIDAD DE GUALALCAY
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
En relación a los OBJETIVOS ESPECÍFICOS, establezca con claridad y de manera secuencial las actividades de mayor
relevancia para lograrlo
PERÍODO DE
IMPLEMENTACIÓN
De Octubre 16 2022 a Enero 21 de
2023
GENERAL ESPECÍFICOS S15
Potencializar las
capacidades de cuidado
para la prevención de la
violencia
Identificar la mayor cantidad de
fortalezas y recursos de la comunidad
Promover la creación de redes de apoyo
que beneficien a la articulación de la
comunidad para combatir la violencia.
Promover un sentido crítico de la
realidad y la importancia de un proceso
participativo
Transecto en la comunidad de Gualalcay
13/10/2022
Visita técnica a la unidad educativa Ramón Borrero. Conocer las percepciones
sobre la problemática (árbol problema y la lluvia de ideas)
21/10/2022
Sistematización de la información recopilada en el diagnóstico
27/10/2022
Exposición del cronograma general de trabajo
20/10/2022
Presentación de la metodología de trabaja en talleres de prevención de la violencia
en el noviazgo
02/11/2022
Replicación del taller de sensibilización de la violencia en el noviazgo en 3
unidades educativas
14/11/2022
Agustín Cueva
Ramón Borrero
Luis Ramón Bravo
Taller formativo con los estudiantes de educación general básica de la Unidad
educativa Ramón Borrero.
Tema: Mitos del amor romántico
18/11/2022
Taller formativo con la temática de prevención de la violencia con estudiantes de
básica superior y media de la institución Ramón Borrero
25/11/2022
Taller formativo con la temática tipos de violencia dirigida a la institución Ramón
Borrero
01/12/2022
Taller de deconstrucción de las conductas violentas con los estudiantes de la unidad
educativa Ramón Borrero.
02/12/2022
Taller de autorregulación
dirigido a estudiantes de la unidad educativa Ramón Borrero
08/12/2022
Primer taller a docentes de la institución educativa Ramón Borrero con la temática
educación inclusiva
15/12/2022
Taller con docentes de la institución con la temática de construcción de la violencia 16/12/2022
Taller con padres de familia o representantes de la institución con la temática
deconstrucción de la violencia
23/12/2022
Escuela para padres 30/12/2022
Taller de concientización sobre la importancia de la implicación de los padres en la
educación de sus hijos
05//01/2022
Taller de sensibilización ante conductas agresivas en el hogar 13/01/2022
Crear una red de apoyo en la
comunidad de Gualalcay que
contribuya a la prevención de la
violencia en el noviazgo.
Taller de cierre padres e hijos 20/01/2022
TEMA: Prevención de la violencia en el noviazgo en la comunidad de Gualalcay. 06/10/2022
10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Alberich, T. &, Arnanz, L. &, Basagoiti, M. &, Belmonte, R. &, Bru, P. &, Espinar, C. &,
García, N. &, Habegger, S. &, Heras, P. &, Hernández, D. &, Lorenzana, C. &, Martín, P. &,
Montañés, M. &, Villasante, T. R. &, & Tenze, A. (2009). Metodologías Participativas.
Metodología Participativa, Manual, 15–43.
Begun, R. W., & Huml, F. J. (2006). Prevención de la Violencia: Anticipación y Resolución
de los Conflictos Violentos en la Escuela. Troquel Editorial.
Hernández, L. (2010). Antes de empezar con metodologías participativas. Cuadernos Cimas,
1–31.
METODOLOGÍA TALLER NSV MURALISMO.docx. (s. f.).
Soliz, F-CON008-Guia5.pdf. (s. f.). Recuperado 31 de octubre de 2022, de
https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/3997/1/Soliz%2c%20F-CON008-Guia5.pdf
